1. ¿Las letras mayusculas en que casos se utilizan? de ejemplos.
R/ las mayúsculas se utilizan en los siguientes casos:
- Inicio de enumeraciones, escritos, párrafos, oraciones y cartas notruncadas.
- Nombres propios.
- Atributos divinos.
- Apodos.
- Títulos de obras.
2. De acuaerdo a Antonio Miguel Saad: "Se llama diacritica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un común." De ejemplos.
R/ - Academia: Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución ocorporación: Real Academia Española
- Academia de las Bellas Artes: en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos); hoy voy a la academia.
-Acta: Cuando designa un documento o título de un libro se escribe conmayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente, Acta de los apóstoles.Acuerdo. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento otratado: el Acuerdo de París, los Acuerdos de Yalta, etc.; en cambio, elacuerdo de hoy no tuvo consecuencias.
3. Dé ejemplos de la forma correcta de escribir la palabra diacritica, Basílica.
R/ Basílica. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe, labasílica de San Pedro.
4. Dé ejemplos de la forma correcta de escribir la palabra diacritica, Ballet.
R/Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet; anoche fui al ballet.
5. Dé ejemplos de la forma correcta de escribir la palabra diacrítica, Capilla.
R/ Capilla. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la CapillaSixtina, la Capilla Real, la Capilla Paulina; pero con minúscula: la capillamenor, la capilla de María, la capilla de los Apóstoles.
6. Dé ejemplos de la forma correcta de escribir la palabra diacrítica, Ejercito.
R/ Ejército. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército, elejército mexicano, un ejército, el ejército japonés atacó Pearl Harbor; perocuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército, y tratándose deuno concreto, se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería; además,en los casos siguientes: el Ejército de Tierra, Mar y Aire, el Ejército delNorte, etc.; también cuando nos referimos a él como institución: unarepresentación de nuestro Ejército visitará Francia.
7. Dé ejemplos de la forma correcta de escribir la palabra diacrítica, Estado.
R/ Estado. Cuando se refiere a la nación, se escribe con mayúscula, ya seaen singular o plural: el Estado español, los Estados totalitarios; pero cuandose trata de una división administrativa en una confederación o federación,se escribe con minúsculas: estado de Sonora, estado de México, estadosmexicanos.
8. ¿En que casos se utilizan las minuscular? Cite ejemplos.
R/ Se utilizan cuando se trata de: días de la semana, meses del año, estaciones del año, puntos cardinales, el resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas.
9. Escriba los numeros del 1 al 19.
R/ Uno, dos, tres, cuadro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciseis, diecisiete, dieciocho y diecinueve.
10. ¿En que casos se escribe los numeros romanos? dé ejemplos?
R/ Este tipo denumeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra, el ordende los capítulos o partes de un tratado, la numeración de los siglos, así como losnombres de reyes, emperadores y papas. La representación es la siguiente:números... 1 5 10 50 100 500 1000letras... I V X L C D M, La numeración romana se escribe con letras mayúsculas.
11. ¿Cuales son las reglas de la numeración romana?
R/ Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener encuenta estas normas:
Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor, elvalor del primer signo se suma con el valor del siguiente.XX=20 XV=15 XI=11 CX=110.
Si delante de una cifra se escribe otra mayor, el valor de lamayor queda disminuido con el de la menor.IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400.
En ningún número se utiliza la misma letra más de tres vecesseguidas. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14,XXXXII=42).XIV=14 XLII=42 CDXLIV=4443.1.4. La V, la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas yaque existen otras cifras (X,C y M)que representan esa cifra con el valor duplicadode las primeras.VV=X LL=C DD=M3.1.5. El valor de un número romano se multiplica por mil con unaraya horizontal sobre el mismo. Se multiplicará por tantas veces mil, como rayashorizontales haya encima.CXXII CCXVI = 122,216 DCXI CLV CDIV = 611,155,4043.2. Ejemplos prácticos1 = I 17 = XVII 68 = LXVIII 399 = CCCXCIX2 = II 18 = XVIII 69 = LXIX 400 = CD3 = III 19 = XIX 70 = LXX 449 = CDXLIX4 = IV 20 = XX 74 = LXXIV 450 = CDL5 = V 21 = XXI 79 = LXXIX 490 = XD6 = VI 29 = XXIX 80 = LXXX 499 = XDIX7 = VII 30 = XXX 88. LXXXVIII 899 = DCCCXCIX8 = VIII 35 = XXXV 89 = LXXXIX 900 = CM9 = IX 39 = XXXIX 90 = XC 989 = CMLXXXIX10 = X 40 = XL 91 = XCI 990 = CMXC11 = XI 45 = XLV 99 = XCIX 999 = CMXCIX12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1, 567 = MDLXVII13 = XIII 50 = L 101 = CI 24, 110 = XXIV CX14 = XIV 51 = LI 109 = CIX 555, 555 = DLV DLV15 = XV 59 = LIX 124 = CXXIV 12, 122, 261 = XII CXII CCLXI16 = XVI 60 = LX 149 = CXLIX 151, 401, 916 = CLI CDI CMXVI
martes, 18 de noviembre de 2008
lunes, 3 de noviembre de 2008
#2 taller de aprendizaje
1- ¿Cuales son los verbos terminados en bir que se escriben con B?
R/ recibir, escribir, sucumbir.
Excepciones que se escuchan igual pero no se escriben B: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
2- Con la terminaciones aba, abas, abamos, abais, aban, de ejemplos.
R/ Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban, cantabamos, cantabais.
3- De ejemplos que contengan el elemento compositivo bio, bio,(vida).
R/ Ejemplo:biografía, biosfera, anaerobio, microbio.
4- De ejemplos de las palabras que empiecen por eva, eve, evi y evo.
R/ Ejemplos: evasión,eventual, evitar, evolución.
Excepciones: ébano y sus derivados, ebionita,ebonita y eborario.
5- De ejemplos de las esdrujulas terminadas en ivoro, ivora.
R/ Ejemplo: carnívora, herbívoro, insectívoro.
Excepción: víbora.
6- De ejemplos de las palabras que terminan en gia, gio, gion, gional, gionario, gioso, girico.
R/ Ejemplos: magia, regia, frigia, liturgia, litigio, religión, regional, legionario,prodigioso, panegírico.
Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia.
7- De ejemplos de los verbos terminados en jer y jir.
R/ ejemplos: cruje (de crujir); teje (de tejer).
8- De ejemplos de los verbos terminados en ducir.
R/: los verbos traer, decir y sus derivados, y de los verbos terminados en -ducir.Ejemplos: traje (de traer); dije, dijera (de decir); predijéramos (de predecir);adujera, adujeren (de aducir)
9. ¿Por que se escribe sin H las siguientes palabras: oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval, óvalo, oscense, oler?
R/: Las palabras oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval,óvalo, ovario, oscense, oler, etc. se escriben sin h porque no la tienen en suorigen.
10. ¿Cuáles son las palabras que se escriben con H, cuando comienza el diptongo UE?
R/: Hueco, huérfano, hueso, huevo, Huesca, huela, la llevan por comenzar con diptongo UE.
11. ¿De ejemplos de los verbos terminados en illar, ullar y ullir.
R/: Ejemplos:abarquillar, apabullar, bullir.
12. ¿De ejemplos de las palabras terminadas en illa e illo?
R/: Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla.
13. ¿Antes de la letra B y P se escribe M, de ejemplos
R/: Antes de b y p. Ejemplos: ambiguo, imperio, campo.
14. ¿Antes de la letra V se escribe N, de ejemplos.
R/: se escribe siempre n antes de v. Ejemplos: envío, invitar, anverso.
15. Explique por qué se utiliza el dígrafo RR, de ejemplos.
R/: El dígrafo rr, escrito siempre entre vocales, solo representa el fonema vibrante múltiple de corro.
El dígrafo RR: solo aparece escrito entre vocales y siempre representa elfonema vibrante múltiple de carro y perro.Se escriben con rr:a Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica.Ejemplos: parra, cerro, barra, cerrojo, arrullo.
16. De ejemplos de la letra X.
R/: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno-(“extranjero”), xero- (“seco, árido”) y xilo- (“madera”). Ejemplos: xenofobia,xerocopia, xilófago.
b) Las palabras que empiezan por la palabra ex- seguida del grupo -pr-. Ejemplo:expresar, exprimir.c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-.Ejemplos: explanada, explicar, explorar. No se ajustan a esta tendenciaesplendor y sus derivados, así como espliego, esplín, esplenio, esplénico yotras voces.d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex- (“fuera, más allá” o “privación”)y extra- (“fuera de”). Ejemplo: excarcelar, exánime, extramuros, extracorpóreo.
17. ¿Cuándo utilizamos las narraciones?
R/: Utilizamos la narración cuando: Contamos a alguien lo que pensamos, hacemos, sentimos o hemos presenciado.Referimos los sucesos históricos de un país o de una época.Damos noticia de lo que sucede o ha sucedido en el mundo, a través de los medios de comunicación.Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc.
18. ¿Cuáles son las características de las narraciones?
R/: Toda narración cuenta una historia, estructurada en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.En el planteamiento se expone:quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;dónde se desarrolla;cuándo ha ocurrido;qué ha pasado.En el nudo o desarrollo se explica más extensamente la trama de lo ocurrido, es decir, cómo y por qué ha sucedido.El desenlace muestra el final de la historia o la conclusión.
19. ¿Cuáles son las funciones del narrador?
R/: En las narraciones siempre hay un narrador, que es el encargado de:Contar los hechos, en primera, segunda o tercera persona verbal, pues el narrador puede ser un personaje de la historia o un testigo de esta.Decidir el orden del relato: desde el principio hasta el final, empezando por la mitad de lo narrado o comenzando por el final, como en las novelas policíacas.Definir a los personajes por su aspecto físico, carácter, actuación o las relaciones que entabla con los demás.Decidir el ritmo, rápido o lento, de la narración.Precisar el lugar y el tiempo de la historia.
20. ¿Cuáles son los recursos estilísticos de las narraciones?
R/: En la narración se utilizan mucho los verbos que indican acción o proceso, generalmente, en tercera persona del pretérito indefinido (vivió, corrió, se apresuró...) o del presente (habla, posee, trabaja...).Apenas existen adjetivos calificativos porque retardan la acción.Abundan las indicaciones temporales y locales: en aquel tiempo, muy cerca de allí...El narrador intenta captar y mantener la atención del oyente o lector con fórmulas lingüísticas, apelaciones, interrogaciones, etc.: pero... ¿qué sería de ellos?; se preguntará el lector...En una misma narración se pueden utilizar uno o varios puntos de vista desde los que se narren los hechos.Es muy habitual intentar embellecer el relato con figuras retóricas y literarias.
21. ¿Cómo se hace una narración?
R/: Para que una narración desempeñe bien su función, antes de escribirla, es imprescindible:Determinar lo que se quiere contar, seleccionando solo lo relevante para no hacer pesado el relato.Decidir entre la primera, la segunda o la tercera persona narrativa.Disponer el orden en que se va a escribir o contar la historia.Elegir los recursos lingüísticos o literarios, así como el tono que se va a utilizar para presentar los hechos, los personajes e incluso la misma historia.
R/ recibir, escribir, sucumbir.
Excepciones que se escuchan igual pero no se escriben B: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
2- Con la terminaciones aba, abas, abamos, abais, aban, de ejemplos.
R/ Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban, cantabamos, cantabais.
3- De ejemplos que contengan el elemento compositivo bio, bio,(vida).
R/ Ejemplo:biografía, biosfera, anaerobio, microbio.
4- De ejemplos de las palabras que empiecen por eva, eve, evi y evo.
R/ Ejemplos: evasión,eventual, evitar, evolución.
Excepciones: ébano y sus derivados, ebionita,ebonita y eborario.
5- De ejemplos de las esdrujulas terminadas en ivoro, ivora.
R/ Ejemplo: carnívora, herbívoro, insectívoro.
Excepción: víbora.
6- De ejemplos de las palabras que terminan en gia, gio, gion, gional, gionario, gioso, girico.
R/ Ejemplos: magia, regia, frigia, liturgia, litigio, religión, regional, legionario,prodigioso, panegírico.
Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia.
7- De ejemplos de los verbos terminados en jer y jir.
R/ ejemplos: cruje (de crujir); teje (de tejer).
8- De ejemplos de los verbos terminados en ducir.
R/: los verbos traer, decir y sus derivados, y de los verbos terminados en -ducir.Ejemplos: traje (de traer); dije, dijera (de decir); predijéramos (de predecir);adujera, adujeren (de aducir)
9. ¿Por que se escribe sin H las siguientes palabras: oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval, óvalo, oscense, oler?
R/: Las palabras oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval,óvalo, ovario, oscense, oler, etc. se escriben sin h porque no la tienen en suorigen.
10. ¿Cuáles son las palabras que se escriben con H, cuando comienza el diptongo UE?
R/: Hueco, huérfano, hueso, huevo, Huesca, huela, la llevan por comenzar con diptongo UE.
11. ¿De ejemplos de los verbos terminados en illar, ullar y ullir.
R/: Ejemplos:abarquillar, apabullar, bullir.
12. ¿De ejemplos de las palabras terminadas en illa e illo?
R/: Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla.
13. ¿Antes de la letra B y P se escribe M, de ejemplos
R/: Antes de b y p. Ejemplos: ambiguo, imperio, campo.
14. ¿Antes de la letra V se escribe N, de ejemplos.
R/: se escribe siempre n antes de v. Ejemplos: envío, invitar, anverso.
15. Explique por qué se utiliza el dígrafo RR, de ejemplos.
R/: El dígrafo rr, escrito siempre entre vocales, solo representa el fonema vibrante múltiple de corro.
El dígrafo RR: solo aparece escrito entre vocales y siempre representa elfonema vibrante múltiple de carro y perro.Se escriben con rr:a Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica.Ejemplos: parra, cerro, barra, cerrojo, arrullo.
16. De ejemplos de la letra X.
R/: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno-(“extranjero”), xero- (“seco, árido”) y xilo- (“madera”). Ejemplos: xenofobia,xerocopia, xilófago.
b) Las palabras que empiezan por la palabra ex- seguida del grupo -pr-. Ejemplo:expresar, exprimir.c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-.Ejemplos: explanada, explicar, explorar. No se ajustan a esta tendenciaesplendor y sus derivados, así como espliego, esplín, esplenio, esplénico yotras voces.d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex- (“fuera, más allá” o “privación”)y extra- (“fuera de”). Ejemplo: excarcelar, exánime, extramuros, extracorpóreo.
17. ¿Cuándo utilizamos las narraciones?
R/: Utilizamos la narración cuando: Contamos a alguien lo que pensamos, hacemos, sentimos o hemos presenciado.Referimos los sucesos históricos de un país o de una época.Damos noticia de lo que sucede o ha sucedido en el mundo, a través de los medios de comunicación.Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc.
18. ¿Cuáles son las características de las narraciones?
R/: Toda narración cuenta una historia, estructurada en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.En el planteamiento se expone:quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;dónde se desarrolla;cuándo ha ocurrido;qué ha pasado.En el nudo o desarrollo se explica más extensamente la trama de lo ocurrido, es decir, cómo y por qué ha sucedido.El desenlace muestra el final de la historia o la conclusión.
19. ¿Cuáles son las funciones del narrador?
R/: En las narraciones siempre hay un narrador, que es el encargado de:Contar los hechos, en primera, segunda o tercera persona verbal, pues el narrador puede ser un personaje de la historia o un testigo de esta.Decidir el orden del relato: desde el principio hasta el final, empezando por la mitad de lo narrado o comenzando por el final, como en las novelas policíacas.Definir a los personajes por su aspecto físico, carácter, actuación o las relaciones que entabla con los demás.Decidir el ritmo, rápido o lento, de la narración.Precisar el lugar y el tiempo de la historia.
20. ¿Cuáles son los recursos estilísticos de las narraciones?
R/: En la narración se utilizan mucho los verbos que indican acción o proceso, generalmente, en tercera persona del pretérito indefinido (vivió, corrió, se apresuró...) o del presente (habla, posee, trabaja...).Apenas existen adjetivos calificativos porque retardan la acción.Abundan las indicaciones temporales y locales: en aquel tiempo, muy cerca de allí...El narrador intenta captar y mantener la atención del oyente o lector con fórmulas lingüísticas, apelaciones, interrogaciones, etc.: pero... ¿qué sería de ellos?; se preguntará el lector...En una misma narración se pueden utilizar uno o varios puntos de vista desde los que se narren los hechos.Es muy habitual intentar embellecer el relato con figuras retóricas y literarias.
21. ¿Cómo se hace una narración?
R/: Para que una narración desempeñe bien su función, antes de escribirla, es imprescindible:Determinar lo que se quiere contar, seleccionando solo lo relevante para no hacer pesado el relato.Decidir entre la primera, la segunda o la tercera persona narrativa.Disponer el orden en que se va a escribir o contar la historia.Elegir los recursos lingüísticos o literarios, así como el tono que se va a utilizar para presentar los hechos, los personajes e incluso la misma historia.
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