#2 taller de aprendizaje

1- ¿Cuales son los verbos terminados en bir que se escriben con B?
R/ recibir, escribir, sucumbir.
Excepciones que se escuchan igual pero no se escriben B: hervir, servir, vivir y sus compuestos.

2- Con la terminaciones aba, abas, abamos, abais, aban, de ejemplos.
R/ Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban, cantabamos, cantabais.

3- De ejemplos que contengan el elemento compositivo bio, bio,(vida).
R/ Ejemplo:biografía, biosfera, anaerobio, microbio.

4- De ejemplos de las palabras que empiecen por eva, eve, evi y evo.
R/ Ejemplos: evasión,eventual, evitar, evolución.
Excepciones: ébano y sus derivados, ebionita,ebonita y eborario.

5- De ejemplos de las esdrujulas terminadas en ivoro, ivora.
R/ Ejemplo: carnívora, herbívoro, insectívoro.
Excepción: víbora.

6- De ejemplos de las palabras que terminan en gia, gio, gion, gional, gionario, gioso, girico.
R/ Ejemplos: magia, regia, frigia, liturgia, litigio, religión, regional, legionario,prodigioso, panegírico.
Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia.

7- De ejemplos de los verbos terminados en jer y jir.
R/ ejemplos: cruje (de crujir); teje (de tejer).

8- De ejemplos de los verbos terminados en ducir.
R/: los verbos traer, decir y sus derivados, y de los verbos terminados en -ducir.Ejemplos: traje (de traer); dije, dijera (de decir); predijéramos (de predecir);adujera, adujeren (de aducir)

9. ¿Por que se escribe sin H las siguientes palabras: oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval, óvalo, oscense, oler?
R/: Las palabras oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, óseo, oval,óvalo, ovario, oscense, oler, etc. se escriben sin h porque no la tienen en suorigen.

10. ¿Cuáles son las palabras que se escriben con H, cuando comienza el diptongo UE?
R/: Hueco, huérfano, hueso, huevo, Huesca, huela, la llevan por comenzar con diptongo UE.

11. ¿De ejemplos de los verbos terminados en illar, ullar y ullir.
R/: Ejemplos:abarquillar, apabullar, bullir.

12. ¿De ejemplos de las palabras terminadas en illa e illo?
R/: Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla.

13. ¿Antes de la letra B y P se escribe M, de ejemplos
R/: Antes de b y p. Ejemplos: ambiguo, imperio, campo.

14. ¿Antes de la letra V se escribe N, de ejemplos.
R/: se escribe siempre n antes de v. Ejemplos: envío, invitar, anverso.

15. Explique por qué se utiliza el dígrafo RR, de ejemplos.
R/: El dígrafo rr, escrito siempre entre vocales, solo representa el fonema vibrante múltiple de corro.
El dígrafo RR: solo aparece escrito entre vocales y siempre representa elfonema vibrante múltiple de carro y perro.Se escriben con rr:a Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica.Ejemplos: parra, cerro, barra, cerrojo, arrullo.

16. De ejemplos de la letra X.
R/: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno-(“extranjero”), xero- (“seco, árido”) y xilo- (“madera”). Ejemplos: xenofobia,xerocopia, xilófago.
b) Las palabras que empiezan por la palabra ex- seguida del grupo -pr-. Ejemplo:expresar, exprimir.c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-.Ejemplos: explanada, explicar, explorar. No se ajustan a esta tendenciaesplendor y sus derivados, así como espliego, esplín, esplenio, esplénico yotras voces.d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex- (“fuera, más allá” o “privación”)y extra- (“fuera de”). Ejemplo: excarcelar, exánime, extramuros, extracorpóreo.

17. ¿Cuándo utilizamos las narraciones?
R/: Utilizamos la narración cuando: Contamos a alguien lo que pensamos, hacemos, sentimos o hemos presenciado.Referimos los sucesos históricos de un país o de una época.Damos noticia de lo que sucede o ha sucedido en el mundo, a través de los medios de comunicación.Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc.

18. ¿Cuáles son las características de las narraciones?
R/: Toda narración cuenta una historia, estructurada en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.En el planteamiento se expone:quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;dónde se desarrolla;cuándo ha ocurrido;qué ha pasado.En el nudo o desarrollo se explica más extensamente la trama de lo ocurrido, es decir, cómo y por qué ha sucedido.El desenlace muestra el final de la historia o la conclusión.

19. ¿Cuáles son las funciones del narrador?
R/: En las narraciones siempre hay un narrador, que es el encargado de:Contar los hechos, en primera, segunda o tercera persona verbal, pues el narrador puede ser un personaje de la historia o un testigo de esta.Decidir el orden del relato: desde el principio hasta el final, empezando por la mitad de lo narrado o comenzando por el final, como en las novelas policíacas.Definir a los personajes por su aspecto físico, carácter, actuación o las relaciones que entabla con los demás.Decidir el ritmo, rápido o lento, de la narración.Precisar el lugar y el tiempo de la historia.

20. ¿Cuáles son los recursos estilísticos de las narraciones?
R/: En la narración se utilizan mucho los verbos que indican acción o proceso, generalmente, en tercera persona del pretérito indefinido (vivió, corrió, se apresuró...) o del presente (habla, posee, trabaja...).Apenas existen adjetivos calificativos porque retardan la acción.Abundan las indicaciones temporales y locales: en aquel tiempo, muy cerca de allí...El narrador intenta captar y mantener la atención del oyente o lector con fórmulas lingüísticas, apelaciones, interrogaciones, etc.: pero... ¿qué sería de ellos?; se preguntará el lector...En una misma narración se pueden utilizar uno o varios puntos de vista desde los que se narren los hechos.Es muy habitual intentar embellecer el relato con figuras retóricas y literarias.

21. ¿Cómo se hace una narración?
R/: Para que una narración desempeñe bien su función, antes de escribirla, es imprescindible:Determinar lo que se quiere contar, seleccionando solo lo relevante para no hacer pesado el relato.Decidir entre la primera, la segunda o la tercera persona narrativa.Disponer el orden en que se va a escribir o contar la historia.Elegir los recursos lingüísticos o literarios, así como el tono que se va a utilizar para presentar los hechos, los personajes e incluso la misma historia.